讲述|张尧洪:乐见学生成长

  会计到底是干什么的?很多人会说,会计不就是在财务算账的。在张尧洪教授看来,这并不是标准答案。“作为一门大众学科,会计在经济社会发展过程中发挥着基础性作用。”张尧洪说。


张尧洪


讲述:张尧洪 整理:记者 季俊磊


潜心育人

  1981年,我从金华供销学校毕业后留校任教,之后进入金华贸易经济学校、金职院商学院任教会计学专业,至今已有40年。毕业任教那年,我只有中专学历,为此我努力提升自己的专业能力和知识水平,先后考取注册会计师(非执业)资格、上市公司独立董事资格、大学本科文凭和硕士学位。

  在我看来,教学的目的就是让学生更好地掌握知识和技能。去年,有部分中职生没有系统上过《基础会计》这门课,一时无法跟上其他同学的学习进度,这让他们的班主任张一驰老师很着急。张一驰找到我,请我临时代班上课。会计203班的马骏洋同学说:“张老师能够从我们的实际出发,用一个个具体的案例,让我们快速适应了课程学习。”

  其实,这样的案例还有很多。会计是一门实践性很强的学科。比如,在示范教学中,我会向学生讲清楚会计处理细节与要领;在学生模仿中,我会对完成比较慢的同学加以鼓励,甚至根据学生的完成进度与速度进行手把手教学;在学生模仿操作中,随时纠正他们出现的错误;模仿完成后,我会让他们写下操作的步骤与过程,以提高学习效率。很多学生曾对我说:“上课时有你在身边,感觉很踏实。”

  从教以来,我不断创新教育教学方法,积极参与教学改革与课程建设,主持了经济教指委精品课程,主编出版了省优秀教材《基础会计》、省重点教材《会计基础技能测试与训练》和“十二五”职业教育国家规划教材《财务管理实务》。

  然而,课堂理论教育只是一方面。作为教师,我必须为学生未来的发展提供方向性建议,力争为他们找到心仪的就业单位、就业岗位。2010年,我在走访校企合作单位浙江第五建设工程公司时,了解到该公司承担了浙江省支援西藏的项目,在选派管理人员时碰到困难。

  “我的学生余林有能力担任财务负责人。”我立即向该公司负责人作了推荐。经过3年援藏项目的锻炼,余林迅速成长为该公司分公司最年轻的副总经理、党支部书记。


服务社会

  除了教育,服务社会也是教师的一项基本职责。多年来,我一直通过授课、提供财务管理咨询、担任管理顾问、企业业绩诊断评价、担任独立董事等方式为企业提供服务。与我而言,这既为企业提供了专业领域的支持,也为自己增加了实践教学的经验。

  我印象最为深刻的是带着2006/2007级部分学生主持浙江省哲社规课题《专业合作社机制创新绩效评价实证研究》以及负责浙江省财政厅关于《农村会计委托代理服务制度相关问题研究》的田野调查。开题之前,我带着学生通过QQ、电话进行多次调研,并对调查方案、调查内容、调查手段进行反复的指导和修改。

  在第二次实地调查时,参与调查的冯佳佳、戴超超等几名同学碰到一家技术服务型专业合作社,这家合作社与传统产品生产销售型专业合作社具有很大区别,其对外服务的产品主要是技术,但在财务管理上缺乏规范。于是,我远程指导学生,帮助该合作社建立一整套财务管理制度,让它摆脱了财务外包带来的束缚。

  后来,我又帮助金华市农业农村局开展农民专业合作社财务标准与评价研究。这项工作,从参与调查方案产生、整理资料、财务标准的制定,到评价初稿的完成,我带着学生持续做了一年多时间。后来,我又主持《农村会计内部控制研究》等市社科课题及横向课题六项,对合作社组织机构设计与运行、合作社财务管理考核政策等建议得到了政府有关部门的采纳。

  更难得的是,在对专业合作社、企业等进行调查、合作过程中,不少学生获得了用人单位的青睐,有些学生甚至直接走上岗位,这是我最高兴的事。

  找准自己的阶段目标,把自己的成长融入到专业发展中去,将科研与课程改革相结合、与教育学生实践相结合,这就是我对年轻老师的期许。